大学职责的再思考：基于个体品质形成模型的视角

大学职责的再思考：基于个体品质形成模型的视角 第一部分：问题的提出 —— 大学该培养自制力吗？ 缘起：一个来自他人的疑问 在之前与他人的交谈中，他向我抛出了一个疑问： “大学生自制力差的问题如何解决，我们可以通过增加晚自习进行控制吗？” 这次对话，让我开始深入思考一个更根本的命题：大学在学生的基础品质（如自制力）塑造中，究竟应该扮演何种角色？我的初步结论是，当前普遍存在的“培养”思路，可能是一种责任错位。 大学的角色不应是“从0到1”的培养，而是“从1到N”的维持与升华。强制晚自习等措施是“培养”的思路，而提供24小时图书馆等优质资源则是“维持”的思路。前者是大家长式的外部规训，后者是基于个…